【封面专题】

好校长莫振高

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2015年3月9日，广西都安高中校长莫振高因病离世。

悲痛瞬间爆发，传遍媒体、网络、微信朋友圈，一天之内，整个都安县城的花圈便告售罄。

教育的真谛是爱

“我感受着孩子们的痛苦，也体会着他们的快乐。”

1998年，澄江乡学生蓝程考上都安高中，因交不起170元的学费、住宿费而面临辍学，一筹莫展的父亲蓝玉锋找到莫振高。莫振高说：“让孩子先进来，我有办法。”

莫振高的办法，就是拿出自己的工资资助蓝程，直至他高中毕业，考上北京邮电大学。如今，蓝程已博士毕业，在北京工作。

在都安，因莫振高而改变命运的，远不止蓝程一家。

素称“石山王国”的都安，地处广西西北部，自然条件恶劣，农民以种玉米为生，全县人均年收入1600多元，特困户人均年收入不足800元。

每年学生报到时，总有一些缺钱的孩子没有勇气进校报到，在校门口徘徊。这时，莫振高会把“校长办公室”搬到校门口，拿着喇叭喊：“有困难，就找我莫振高！”他还亲自为贫困生办理优先入学手续。多年来，每逢开学，莫振高必“摆摊”，专做贫困生的“生意”，这动人的一幕在当地传为美谈。莫振高用自己微薄的工资，先后资助300名学生上完了高中、大学。

“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”将教育家夏丏尊这段话记在心间，莫振高说：“我感受着孩子们的痛苦，也体会着他们的快乐。”

让优秀成为一种习惯

“没有一个人能独自成功，我们永远是一个团队！”

关于选人用人的标准，他说：“我们是山区学校，一定要根据学生的发展需要去选择合适的教师。”

对于招进来的教师，他当作珍宝一样，在生活上悉心呵护，但业务上的硬杠杠很明确：3年内必须出师，5年内必须挑大梁。很多年轻老师都听他说这样一句话：“你们得抓紧努力了！孩子们可没时间等你慢慢成长啊！”

对日常经费的使用，莫振高是有名的“抠”，但是对教师尤其是年轻教师的培养，他大方得很。就在几年前，他亲自拍板，挤出300万元，选派97名教师参加华东师范大学研究生班学习。

“家长把孩子交到我们手里，是信任，是期望。我们一定要教好孩子，不能让家长的希望变成失望。”这是莫振高常对老师们说的一句话。

当年，他刚到都安高中任教时，学校只有一栋宿舍楼和三栋低矮的教学楼。当校长后，他下决心把破旧的学校改头换面。在他的努力下，学生饭堂修好了，图书馆、科技楼和学生宿舍楼建起来了，教学综合楼里装上了先进的教学设备，昔日破旧的校园焕然一新。

莫振高要求，老师参加市级赛课一定要争第一，自治区级、国家级至少二等奖以上。同时，他提出：“没有一个人能独自成功，我们永远是一个团队！”

更注重为人处世教育

“我们只有赢得了做人的分数，才是真正的好成绩。”

每天晚上，宿舍熄灯前，莫振高都会走进每一间男生宿舍，催学生早睡。

每天清晨6时，他准时出现在校园里，巡视每一间教室、每一个角落，哪怕看到地上有一张纸片，都要弯腰捡起来。

“要求别人做到的，自己必须先做到；追求卓越，从我做起。”这是莫振高始终秉持的理念，他要求自己做的每一样工作都做到最好，每一个承诺都要如约兑现。

陈旧的房间，一张桌子，堆着一摞翻旧了的书——这是莫振高用了几十年的办公室，简陋得有些寒酸。学校建起新楼，后勤部多次劝他搬到新楼办公，他拒绝了。他说，每一分建设资金都来之不易，优先安排教学用，“我们艰苦一点不要紧”。

作为校长，莫振高行政事务繁多，但他从没有放下教鞭，没有离开过三尺讲台，始终坚持教学一线。他认为，教学质量是生命线，只有到教学一线，才能及时发现教学问题，教好学生。

除了知识传授，莫振高更注重的是为人处世的教育。“考试成功的机会有100次，做人成功的机会只有一次。我们只有赢得了做人的分数，才是真正的好成绩。”这样的反复叮嘱，成为全校学子的座右铭。

（摘自光明日报，记者刘昆、通讯员周仕兴，有删减）

【论述摘编】

敢于试错是一种改革智慧

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科学哲学家波普尔把科学发现归结为“从错误中学习”。在他看来，理论是试验性的假说，它们是否成立要经过检验。如果理论与实验不相符合，就需要我们认识到错误并批判地加以反思，从而推动科学进步和知识增长。

换个角度理解，在实验确认之前，谁也不能断定哪一种理论建构是正确的，就只能通过试错来寻找经得起实验检验的理论框架。这样的方法论智慧，通俗表达就是：如果未来是未知的和不确定的，那么要找到通往未来的路径，就要允许多元尝试和不断试错，并以实践为标准来进行检验。

放在现实中来考量，这对推进中国的改革发展也具有启发意义。人们常说，中国的发展提供了一条不同于西方国家的替代性现代化道路，修订着教科书上固有的“定论”。这说明，在根本方向、基本原则确定后，中国改革发展的未来有着很多种可能性。很多问题要找到适合国情的解决方案，不会有现成的答案，必须依靠不断试错，在“从错误中学习”的过程中寻找解决方案。

可以说，一部改革开放史，就是一个不断试错的动态过程。安徽小岗村民按下的“红手印”，开启的是一场产权结构的改革尝试，既保留了集体所有的产权性质，又激发了农民的生产积极性。新千年到来时，中国刚刚加入世贸组织，那时的担忧是民族工业能否抵挡跨国公司的冲击，而实践中探索出的混合所有制，既以市场换来了先进技术，又保住了中国企业的生存。在中国资本市场形成早期，邓小平说过这样一句话：“证券、股市，这些东西究竟好不好，有没有危险，是不是资本主义独有的东西，社会主义能不能用？允许看，但要坚决地试。”“坚决地试”四个字，就是一种敢于试错的智慧和勇气，这也是贯穿中国改革历程的精神气质。党的十八大以来，全面深化改革注重“发挥好试点对全局性改革的示范、突破、带动作用”，就是以最小的代价进行试错，又以最高的效率将试错的成果全面铺开。

试错，其实也是“试对”。改革，就是从没有路的地方走出一条路来。改革走到今天，已经进入深水区，如何理解“深水区”？一方面是阻力增大、风险增多，另一方面也意味着不确定性更大，要找到破解难题的办法，更需要敢于试错的勇气。比如说，国企改革，如何既保留公有制的性质同时又激发企业活力？供给侧结构性改革，如何既化解过剩产能同时又提升供给质量？引领经济新常态，如何既稳增长、控风险同时又提质量、增效益？在找到答案之前答案是未知的，因此，要鼓励创新就必须允许试错，要谋划改革就必须放开尝试。这也是为什么，中央全面深化改革领导小组着重强调：既鼓励创新、表扬先进，也允许试错、宽容失败。

从这个意义上讲，干部不作为的最大危害还不只是耽误工作，更在于关闭了试错的空间，取消了探索的可能性。正因此，崇尚实干最重要的是要鼓励探索、允许试错，建立宽容失败的容错机制。党的十八届六中全会强调：建立容错纠错机制，宽容干部在工作中特别是改革创新中的失误，这或许正是其深意所在。

（摘自《人民日报》，作者李拯）