每年暑假，学生溺毙的消息总是时有耳闻，而社会焦点往往集中在检讨家长、有关部门管理缺失等环节，让孩子掌握甚至精通游泳技能往往被视为“事后诸葛亮”多余之举。
    其实，面对屡屡不绝的此类惨剧，我们与其忙于堵住各种可能的漏洞，不如教会孩子们能勇敢、自由面对落水后的技能。因为，从很多案例看，其实很多学生掉入的水域并不是什么危险、湍急的大江大河，大多只是小河流、小水渠，如果有基本的水中经验和游泳技能，都不至于手脚无措而发生恐慌，进而产生悲剧。一句话，“授人以鱼不如授之以渔”，教会孩子们基本的游泳技能，才是减少学生溺毙可能的根本之道。
    游泳是一项全世界公认的健康项目，但游泳却不是人类的本能，它需要后天的学习，对一些人来说，甚至还是有些难度的项目。和所有的运动项目一样，青少年阶段是学习、掌握游泳技能的黄金阶段，在学校中开展游泳教学扫盲，无疑是最佳的。
    与众多体育项目不同的是，游泳需要特定的场地设施和物质基础，在我国很多连正规操场都不能配备齐全的中小学来说，普及开展游泳课无疑是天方夜谭，这是我们短期还不能扭转的现实局面。但这不是这项工作就无法进行下去的理由，何况，层出不穷的由于游泳技能缺失而发生的本可避免的惨剧，也不允许我们搁置这项有巨大现实意义的工程。
    其实，在中小学生中开展游泳教学到底要不要、值不值得讨论已经没有必要，因为这是一个社会、学校、家庭都能受惠的事。对于教育部门来说，这本来就是体育教学中的应有之义；对于体育部门来说，不断扩大的游泳人群和全民健康水平，更是体育事业的基石；而对于家庭来说，让孩子掌握游泳本领，不仅仅多了一项危急情况下的生存技能，也是孩子健康成长的一个保障。
    事实上，我们看到了全国各地各种行之有效的普及开展游泳课的做法：有的学校条件好，就努力建设场馆泳池；有的学校没有条件，但能充分利用政府、社会资源；有的则结合自身和社会资源，在政府体育部门的资助扶持下开展游泳教学。当然，也还有不少偏远学校根本不具备开展游泳课程的条件，但这不正应该被政府的教育、体育部门纳入工作计划中吗？
    多方努力，其实不难。

（蒋亚明）