这几年，与久被诟病的青少年体质下降相并行的一个现象非常值得思考，那就是我们的学校在组织学生开展集体性户外活动、锻炼，甚至进行计划内的体育教学时，越来越谨小慎微，降低要求和难度有时还觉得不够，极端时甚至直接砍掉一些有风险项目。
    如果说现在的孩子鲜有机会与同学们一起去郊游、爬山还只算一个遗憾的话，那么在正常的体育教学中，因为降低难度和取消有风险项目，他们无法接受更多体育项目的启蒙和锻炼，则是我们学校体育工作中的一个失误。
    如今，一些学校体育课上涉及器械、体操等有危险动作的科目已被取消，而鉴于一些在中长跑中发生的伤害事故，一些学校在开展中长跑项目时也开始犹豫。用一些体育老师的话说，体育课最好在操场上划个圈，看着学生们别出圈就行。这种对安全的病态追求不仅仅听起来像一个笑话，对青少年的全面成长和未来发展也是极端的不负责任。
    当然，我们不能站着说话不腰疼，在缺乏有效机制明确学生安全责任的条件下，学校、老师对安全红线的敬畏可以理解。但是，从负责任的“育人”角度讲，这种因噎废食的做法无论如何是不可取的。体育教学活动容易产生安全问题，但不是只有降低难度甚至取消这唯一一个办法去解决，科学的组织、更细致的看护、到位的叮嘱，这些都能降低安全隐患，虽然做起来更麻烦，更费事。
    当然，这个问题之所以日趋严重，与家长和社会对学校体育产生的伤害问题的处理方式有直接原因。在对待孩子在学校、在运动过程中造成的一些小伤小病的问题上，家长、社会的不理智、情绪化被过分放大，这不仅伤害了很多并无太大责任的老师、学校，也伤害了学校的体育教学计划。而这些所带来的直接后果就是，自己的孩子以及更多的孩子，无法再进行那些他们所急需的锻炼和学习，无法再均衡、全面发展、成长。
    体育运动本身就是对人体的一种锻炼，运动伤病也是运动时无法绝对避免的，相对于专业运动，体育课实际上是一种非常安全的体育活动了，即使产生伤病，也大多不会产生太大问题，它甚至并不构成“安全”这样的沉重话题。然而可叹的是，它现在却成为所有人的借口。

(蒋亚明)