在全国运动员文化教育和运动员保障工作

电视电话会议上的发言

上海市徐汇区教育局副局长  沈建华

(2012年7月3日)

    徐汇区教育局积极贯彻落实国务院办公厅转发的《指导意见》，在运动员文化教育工作上采取有效举措，完善机制，取得较显著的成果。运动员高中学业水平考试中地理、计算机科目合格率达100％，历史、物理、化学、生物合格率达57％以上，高考录取率达100％。由于运动员文化教育工作取得长足进步，带动了区内业余训练的发展。23个奥运项目在全区中小学校广泛布局；向上一级输送优秀运动员持续排名全市三甲，荣获首届上海市学生运动会奖牌总数第一、第1 4届市运会团体奖牌及总分第二的好成绩。

一、积极探索，形成体校教学工作新模式

    一是构建一体化教学平台。徐汇体校的文化教育副校长和文化教师由区教育局委派；教育经费由区教育局拨付；体校教师职称评定与资深教师引进均有相应保障；区教育局多方协调，完善体校招生机制。体校依托市师范性高中——位育中学的优质教学资源，通过签订共建协议，两校在师资、场地和教学设施上实现共享，取得明显成效。二是创新体校教学模式。徐汇区体校实施小班化教学，班额不超过25人，有效提高教师对每个学生的关注度；针对体校学生训练、竞赛与学习的矛盾，学校以多种方式分层为运动员补习文化课；推进互助式教育，以带教、共建等方式帮助教师完善教学方法，营造取长补短、共同提高的氛围。同时，开展“从小披团旗，长大披国旗”主题教育活动，培养学生树立远大志向。三是完善体校管理机制。深化“课堂育人、操场育人，教学育人、训练育人”的培养机制，帮助运动员增强自控能力；落实教师跟训、教练员跟课机制，促进教师与教练员换位思考和工作认同；设立《位育体校学生双优奖》、《位育体校优秀班主任奖》、《位育体校教学质量监控奖励》，出台《徐汇青少体、徐汇位育体校体教结合优秀个人奖励办法》，以奖促教、促学，激发教练、教师与学生的主观能动性；强化教练员和教师的责任意识，由教练员、教师共同承担学生训练、教育任务；将运动员的文化成绩纳入教练员考评指标，聘请教学专家实施教学监控。

二、创新机制，为普通学校运动员文化教育提供有效保障

    在抓好体校运动员文化教育工作的同时，徐汇区敦育局对区  内所有承担运动项目布局的学校，就加强运动员文化教育工作形成相应工作机制。具体做法是：一是完善政策支撑。依托《徐汇区体教结合三年行动计划（2008-2010年）》和《体教结合新三年行动计划（2011-2013年）》进行顶层设计，为教育部门做好运动员文化教育提供政策保障。二是畅通升学绿色通道。围绕保障运动员文化教育和引进潜质突出的优秀体育苗子的目标，充分发挥教育部门资源优势，不断完善保障运动员升学的绿色通道。三是突出个性化培养。如上海中学与华东理工大学合办乒乓球运动队的过程中，为运动员单独编班，采用个性化培养模式；东二小学在推进学校游泳特色项目的工作中，游泳班由班主任、教练员担任共同责任人，定期交流，共同培育小运动员。四是优化教学和训练设置。如南模中学、位育中学等学校，制定教师与运动员、运动员与运动员之间的互助机制，根据实际情况，调整运动员文化学习与训练的课程安排，切实做到教学和训练“双向保障”。