2010年8月，从匈牙利举行的第十六届世界航海模型耐久项目锦标赛赛场上传来喜讯：宁波市第七中学2008届毕业生张敬业获得青年组FSR-V15级冠军，成为宁波历史上第一位模型运动的世界冠军。浙江省宁波七中在坚持了近30年模型运动发展之后，终于开始收获丰收的果实。
    深厚的科技体育底蕴离不开一支优秀的教师团队。宁波七中现不仅有5位教师负责科技体育的项目管理和指导工作，更是牵头成立了“科技体育特色教育联盟”，他们针对初中学生选材难和培养时间短的“瓶颈”，主动和学区内4所对口小学沟通，优势互补、资源共享，实现共同发展。每年初，学校在4所对口小学的三年级学生中进行遥控模型的试训选拔，将所选队员充实到七中乃至整个学区的科技体育后备人才队伍中来。这一举措作为特色教育的纵向延伸，不仅保障了学生兴趣的持续性，为宁波七中发掘人才提高了几率,更得到了家长和社会的充分认可。同时，联盟还以研究活动共同体的形式，定期联合开展活动，让小学生到初中“留学”，让初中老师到小学上课，各小学也均配备了科技体育专职教师，切实有效地带动了学区科技体育的蓬勃开展。目前，学区内从小学五年级至初中三年级的各年级段中，均有遥控模型的全国冠军压阵，开展训练。
    先进的人才培养模式加之科学有效的训练方法，使得宁波七中的科技体育竞赛成绩走在了全国的前列，优异的成绩促使了学校满怀信心的来开展校园模型运动的普及活动，学校于2010年初着手开发航海模型校本课程，2012年8月委托浙江教育出版社出版发行《综合实践活动丛书——航海模型制作与探究》,是宁波市第一套公开出版的初中段航海模型教材。随着课程普及教学的有效实施，一时间在校园内形成了一股航海模型活动热潮，以航海模型为载体的多项德育活动纷纷涌现校园。
    每年的“六一”儿童节，科技体育社团组织社团成员拍卖、义卖制作的各类科技模型作品，并将所得款项捐助给校内贫困生，鼓励他们积极参与到科技体育活动中来。许多班级还会组织开展科技体育主题班会课活动，采访班级的科技名人，讲述模型作品的创作，分享模型竞赛的成败，在轻松快乐的氛围中潜移默化地完成德育教化，彰显学校“文化育人，润物无声”的德育理念。
    学校每年开展的运动会也不断创新，将传统的“田径运动会”改成了“体育运动会”，把航海模型拔河赛、纸船载重大赛等项目纷纷引进到学校的运动会中来，以班级为单位组织进行，以年级为单位进行成绩排名，并将竞赛成绩与田径赛一起以积分的形式记入班级的团体总分中。每年12月举办的科技节，内容更是丰富多彩，科技素养论坛、科技模型竞赛、科技体育作文竞赛等活动吸引了大批师生报名参与，据统计，每年参与学校科技节的师生人数约1200人，占到全校学生的50%以上。
    宁波七中从模型活动的普及到提高，再从提高回归到普及，开创的这条精品道路不仅有利于活动的可持续发展，更重要的是传承了科技体育的文化内涵，做到科技育人、道德育人。正如世界冠军张敬业回到母校时所说：“宁波七中，不仅培养了我学习文化知识和模型知识，更重要的是培养了我如何做人，这是我一生最宝贵的财富！”

（杨卓越）