入夏，水患不断。
    许多水患是因为降水猛然增加造成的，如洪水肆虐、滑坡、泥石流、冲垮桥梁房屋农田等。还有一些“水患”是与天气炎热人们乐于亲水有关。
    据报道，11日湖南省桃江县、岳阳县两地先后发生两起儿童溺水事故，造成8名儿童不幸遇难。其中桃江县是3名9至12岁儿童在游泳时不幸溺亡；岳阳县溺水的5名儿童包括3名男童2名女童，最大的11岁、最小的9岁。
    浙江省温州市今年6月份至今，全市溺亡学生已达4人……
    如此噩耗，随着气温的升高而不断传来，让人极为心痛。但我们不能仅仅沉浸在悲痛里，而应该从中吸取点什么。
    天气炎热，孩子们又都开始了轻松的假期，上哪儿去熬过这酷暑？水里呀！我想这是很多孩子自然的心理过程——在水里，既避暑，又好玩，多惬意！
    殊不知这温柔的水有时候还会扮演恶魔的角色，甚至吞噬青春的生命。很多学生就是在无知或者忽视危险的情况下，陷入绝境的。
    我们的学校是教书育人的场所，是传授知识的地方，而珍惜生命、防范危险，应该是最重要的一课，一定要让每个学生都切实地掌握这门知识。什么样的水域可以游泳？小伙伴溺水了怎么施救？自己遇险了如何处置？但现实中这样的教育很不到位，很多学校连游泳课都没有。
    有报道说，邻国日本的公立学校，文部省规定低年级的学生上游泳课以“玩水”为主，目的是培养孩子们对于水的亲近感，会在水里玩耍、移动、浮游、呼吸，并懂得注意安全；而中年级则要求学生能初步学会游泳，会使用安全海绵垫之类的辅助工具，同学之间学会“互助”；对于毕业班的学生，学校会组织他们到自然水域进行“临海训练”，要求在规定海域内必须能游完200米。此外，他们的游泳课都还会有“着衣水泳训练”，就是让孩子穿着普通的日常服装，在不小心落水后如何逃生和自救。这种种的学习，都是在告诉学生如何“锻炼身体、保护生命”。
    而据温州市游泳救生协会的有关人士说，溺亡的人中，有的自己不会游泳却贸然下水救人致死。他提醒，见人落水，在不知水域深浅的情况下，最好先呼救，在周边找竹竿、救生圈等物品展开施救。即便本身水性好，下水救人时也要掌握一定的专业知识，防止被落水者抱住无法解脱。
    这些，我们的学校都应该教会每个学生。

（马艺华）