校园足球备受重视，特别是《中国足球改革发展总体方案》印发后，在全国各地中小学掀起的足球热潮接二连三。日前，教育部等6部门又联合下发《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，提出要加大对青少年校园足球的投入，将足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。
    在校园足球大张旗鼓推行之际，城乡校园足球均衡发展必须引起相关部门重视。
    下面讲两件跟农村孩子有关的事——
    一是前年11月下旬，一位同事参加了由国家体彩中心发起的“公益体彩 快乐操场”活动，目的地是江西省宁都县黄石镇王元丘小学。那里只有一至四年级，每年级一个班，学生140人，大多是留守儿童。严格地说，那只是一个教学点，还称不上学校。当他们把各种体育器材送到“学校”后，孩子们玩儿得兴高采烈。同事无意看到了这样一幕：一个身穿白色花毛衣的短发小女孩，躲在直对门口的教室角落里，双手紧紧摁住一只足球，眼睛盯着室外，眼神中流露出“警觉”与不安，生怕别人把她手中的球抢走……
    二是去年10月去“长三角”地区采访，一县级市青少年体校校长“诉苦”，当地校园足球推进不力，一部分学校特别是“名校”多以应试为中心，想方设法遏制学生踢足球，人为地把平整的场地搞得凹凸不平，犹如山地自行车场，不但无法踢球，即使有人敢上场试脚，也要冒着随时可能受伤的风险。全市举行中小学足球比赛时，反倒是农村的学校拿了冠军。
    尽管这两件事已经失去时效性，但仍能反映一些问题——一、农村的孩子同样热爱足球，但受器材短缺、场地不完善等因素制约，影响了这项运动在农村中小学的开展；二、校园足球一旦深入农村中小学，取得的良好效果往往出人意料；三、校园足球与应试教育之间的博弈可能会在相当长时间内存在，如何平衡两者间的关系还待摸索。
    的确，校园足球在城市内推广相对容易，而且收效可能也比较显著，但我们不能因此放弃农村这块阵地，它不仅关系未来校园足球的走势，而且关乎千千万万农村少年儿童的成长。
    对于中小学来说，体育师资本来就很紧缺，许多农村的学校甚至没有体育教师，这无形中增加了校园足球在农村中小学普及的难度。如何破解这道难题，这不仅需要教育部门出台政策，而且各级政府也应积极协调。
    如果“将足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考”的举措得以实施，那么应试教育必然要被打开缺口，进而促使各级教育机构以及学校转变思路。而农村的学校怎样与新政接轨，需要出台具体的措施。
    对于农村学校，拥有标准的运动场固然好，但针对现实，因地制宜地开展足球运动更应受到提倡，只要把球踢起来，什么样的场地都可能涌现人才。
    校园足球“重启”之际，务必牢牢抓住农村，因为那里蕴藏着宝藏。

（李刚）