风风火火的中超俱乐部频频抢占头条，新赛季伊始，万众瞩目的中国职业足球将在新的一年里交出一份怎样的答卷，备受期待。与此同时，校园足球的工程也在另一边继续迈开前行的脚步，一举一动所获得的关注或许难与中超土豪相提并论，但却无不关系到足球事业的未来。
   　 近日，教育部公布了2016年的校园足球工作要点。新的一年，首批认定的8000多所校园足球特色学校将会每周拿出一堂体育课来教足球，由经过培训的校园足球教师进行专业、系统的培训。我们依稀看到，曾经一度远离孩子们的足球运动，将随着足球课的落实真正融入孩子们的学习和生活。
    　校园足球被放到了举足轻重的位置，在以教学为中心的校园之中，校园体育流于形式的例子比比皆是。如何让“每周一堂足球课”不在宣言和口号中流于形式？在专业师资的保障下，结合即将问世的校园足球教学指南，足球课的质量似乎有理由得到信赖，但教学的效果仍然需要一套有力的检测机制。对于竞技性、参与性极高的足球运动而言，没有比比赛更好的考场。在每周一堂保质保量的足球课之外，唯有建立起完善的校园足球联赛体系，给孩子们提供在足球场上实际参与、竞技的空间，把足球课上所获得的内容实际应用起来，并通过围绕比赛进行的学习和训练进一步巩固，足球课的教学效果才能得到有效的检验。初步建成与校园足球教学相配套的校园足球联赛体系，让每一所校园足球特色学校都能有效地参与，应当是眼前校园足球工程的另一关键任务。
    　有了比赛，就不得不关注成绩的话题。既然校园足球联赛的成绩是检验校园足球教学成果的有效途径，必定会出现很多人趋之若鹜，为追求成绩而急功近利的情况。恰恰足球又是最需要脚踏实地的体育项目，一些人为了节约成本，一味追逐成绩、政绩，例如只抓苗子、搞精英化的队伍，势必将破坏足球运动赖以生存的良性土壤。在大力推进校园足球教学、比赛工作的同时，有必要同时出台相关的规范机制，确保校园足球良性、健康发展。
   　 无论是足球课还是校园足球联赛，如此大规模地走进校园、走近孩子，都是前所未有的。作为新生事物，规模庞大，千头万绪，在进展的过程中出现这样那样的问题，也并非不能接受，要积极面对、深入研究。已经经过培训的上万名校园足球教师，接受了短期的培训，马上就将来到校园足球的教学一线，大部分无疑也是“新人”，甚至未必是球迷，他们还需要教学实践的不断磨砺。经过一段时间的实践之后，还应该对获得了教学经验的师资进行再培训，逐渐打造出一支过硬的校园足球师资队伍。
    　中超联赛的土豪模式已经完全开启，校园足球在经过细致的酝酿后，也将在2016迎来真正阔步向前的关键之年。