2012年在阵阵秋风中逐渐步入尾声，就在人们准备对即将过去的一年进行总结的时候，在有着全国科教第三城之称的南京，在由国家体育总局航空无线电模型运动管理中心主办的2012全国创建科技体育传统校校长培训班的“课堂”上，一种以提升中小学生全面素质为目的的体教结合的“新思路”正在来自全国的250余所已经或将要进入全国科技体育传统校行列的中小学校校长间蔓延。

学校体育为何刮起“科技”风？

    说起“科技体育”这个名字，可能大多数人都会感觉到陌生，因为在人们看来，“科技”与“体育”似乎相距甚远，“科技体育”顾名思义就是将人们在传统观念当中所认为的脑力与体力的活动结合起来，运用特定的知识、技能和科技含量较高的器材，体现成果和技术水平的体育活动。科技体育进入校园，国家体育总局航空无线电模型运动管理中心主任李正梅认为：“这是提高孩子综合素质，为现代化社会建设服务，为祖国未来培养科技创新人才的一面旗帜。”
    “少年强则中国强”，在社会健康发展的道路上面临的种种问题中，最根本得问题当属青少年身心健康的问题，但在以考试作为大多数学校唯一的评价标准的今天，中小学生的“德、智、体”全面发展几乎成为了一句空话，“智育”占据了学校和学生的绝大部分资源和空间。教育部体育卫生与艺术教育司体育处调研员王龙龙在培训班开班仪式上就表示：“目前我国的青少年教育虽然取得了长足进步，但也存在不足，其中身体素质、科学创新素质还有待提高，而科技体育项目兼具体育和科技的特点，对于促进青少年的综合素质很有帮助。”
    据专家统计分析，我国青少年论计算能力，排名世界第一，但是论创新能力却排名靠后，面对这种“一边倒”的情况，不得不承认我国在青少年教育方面还存在一定误区，如何培养孩子的创新发展能力成了学校的一大难题。面对社会日新月异的变化，无论是学校还是家长，都希望能够培养孩子的多面性，以适应社会发展的需求，“而我们现在所关注的科技体育活动，正是智育和体育之间一个比较好得结合点，随着我国经济发展，越来越多的学校和家庭都具备了一定得场地和资金基础，并且都愿意将其投入到科技体育活动当中。”王龙龙说，“虽然科技体育名为‘体育’，但我认为更多得是锻炼孩子们得动手能力，从小让孩子爱科学、懂科学、操作科学，才能让他们在未来为我国各个事业的发展贡献力量。”

科技体育，一场教育理念的革命
 

    长久以来，考试几乎是我国教育体系中评价学生的唯一标准，也正是这样的标准引导着我国的教育从单纯的学知识，一步一步发展到现在的死学知识和学死知识，以至于现在“学生在考试中是第一名，但到了实际的工作岗位却无用武之地”的现象屡见不鲜，也有不少人已经意识到，导致这些现象发生的根本原因就在于“我国的教育理念上出现了一些问题”。 “我们要在这里共同探讨的，是一种如何提高孩子们的全面素质的教学理念的改变。”李正梅说。
    在王龙龙看来，科技体育已经不再是某个体育项目的代名词，而是一种新的教育渠道，在学校的大环境里，它不光让所有学生都能够享受到接受体育教育的权力，而且在其中还包含着很多新型学科，吸引着孩子们参与，改变了以往“孩子们喜欢体育但是不喜欢体育课”的情况，帮助学生形成伴随其终生的体育锻炼习惯，同时还能够让孩子们在体育中接受励志教育、挫折教育以及集体意识教育，对于孩子情商的发展起到重要作用。
    如何用科技体育来培养社会发展所需要的人才？李正梅认为，提倡“动手动脑”的科技体育首先能够为孩子们提供一个可以发挥自己实践才能的平台，能够让孩子在实践领域与同龄的孩子们进行比较和竞争，强化孩子们在文化课考试以外的竞争意识，同时也锻炼了孩子们顽强拼搏的精神。除此以外，在需要团队合作完成的科技体育项目中，可以让孩子们在团队分工合作中找到适合自己的角色，培养孩子的团队合作意识和与同龄人之间的沟通协调能力。
    与其他体育项目相比，科技体育在学生教育方面最为独特的一点，就是可以在学生从设计到组装到最后完成作品，并且用作品展示成果的过程中，体现学生的系统思维能力， “我们现在的社会需要的人才是创新型人才，是可以用自己的创新性思维面对问题，解决问题的人才。”李正梅说，科技体育就是让孩子们将“玩”和“学”很好的融合在一起，不论是体育项目还是科技项目，都能让孩子们在愉快的过程中收获知识。

三层体系培养科技体育工作队伍

    对于任何工作来讲，人才的培养都是工作能够顺利进行的重要基础，科技体育工作也不例外，在记者的采访中发现，目前国内能够进行科技体育项目辅导的老师和教练数量还不能够满足各个学校对于科技体育项目的热情，也在一定程度上制约了科技体育项目的发展。据李正梅介绍，全国科技体育传统校协调办公室将根据需要，针对不同的培训对象逐渐形成三个层次的培训体系，此次全国科技体育传统学校校长培训班就属于其中之一。
    作为学校教育的“领头人”，对于校长的培训目的在于解决学校的理念问题，即让大家意识到，做科技体育能够提高孩子们的综合素质，同时通过科技体育，提升学校的影响力，如何让别人在同样的学校中认可自己的学校，从而打造一个富有特色的学校。其次，是对从事基层科技体育培训工作的组织者和讲师的培训，即各个省市体育部门、教育部门和科技部门相关负责人员的培训，从而在全国各地形成科技体育传统校推广的有力抓手。第三，是对学校科技体育辅导教师的培训，让学校老师掌握相应的科技体育辅导技能。李正梅表示：“希望通过三层培训打造出来的科技体育队伍，能够让全国2亿中小学生中的7000万人都享受到科技体育带来的乐趣。”
（杨卓越）