我国的小学自然班级中，大部分是人数40人以上，甚至50人以上的班级。特别是在体育课堂上，小学生的自制能力差、贪玩，人数过多的班级很难管理纪律，有些体育运动或体育练习需要教师的指导，人数过多直接导致教师分身乏术，很难面面俱到，教学效果也就非常低下，由于教师难以兼顾每个学生，体育课堂存在比较大的安全隐患。因此，小班化体育教学可以说是一种必然的趋势。下面来谈谈小班化教学的几个优势。

不受场地制约和天气影响
 

    体育课多数是户外上课，受天气的影响比较大，如果遇到下雨天，体育课就无法进行，特别是在雨季，可能一个月都上不了体育课。加上体育课各种运动和队形的需求，体育课对场地的要求也是必需的，这样就导致了体育课堂不够稳定，体育课没有保障，受制于场地和天气。但如果实施小班教学，教学活动就更加灵活，可以避免场地和天气的影响。

充分关注到每一个学生

    教师对学生的关注、对学生的期望能对学生产生巨大的影响。教师都希望能够照顾到每一个学生，期待每一个学生都获得全面的提高。但是庞大的班级分散在场地四周，无形地拉远了教师与学生的距离，在这种情况下，教师很难兼顾到所有学生，只能注意到距离教师近的小部分学生，对于视野之外的学生监控力明显降低，那些学生就容易分心、搞小动作，听课效率差，甚至扰乱课堂纪律，直接影响到课堂的效率。小班化的教学中，学生的主体作用得到了充分的发挥。教师能够有效地、自如地对每一个学生进行指导，关注他们的表现，给他们期望，促使他们积极参与到课堂中。

增强体育练习的密度

    很多有关体育技能的学习是需要大量练习才能掌握的。学生的运动能力与体育素质、练习密度明显提高，但是在大班教学中，由于学生人数过多，很难让每个学生都得到足够的练习，这就直接影响了课堂目标的达成。而改为小班教学，大大增加了个体练习的时间，练习的次数，以及练习密度，使学生的身心得到更好、更多的锻炼。

(何胜  李益平)