“理念是人们对所从事工作的一种基本信念，是所具备的明确的基本认识，是人们取得事业成功的最基本条件。”在国家队运动员职业辅导培训班上，首都体育学院校长钟秉枢以“学五大发展理念 创竞技体育辉煌”为题，进行一场精彩的讲座。介绍了“十三五”面临的形势，以及中央提出的创新、协调、绿色、开放、共享5大发展理念，以及这些发展理念在运动员的教育成长过程中，教练员、领队以及支持团队如何去看待这些理念，如何将这些发展理念有机的运用到对运动员长远的培养和教育中。
　　创新发展是解决发展的动力问题。创新作为引领发展的第一动力，把创新摆在国家发展全局的核心位置，推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。
　　在新的创经济社会里，个人唯一的核心竞争力、人类唯一的真正意义上附加价值，体现为有创造性地解决问题的能力——所谓“创新”的能力。创新是一种可以培养的习惯。奇思妙想就是一种成人的玩耍。玩耍对成年人的学习和孩子的学习一样重要。因为，它一方面是激情和觉悟的一部分，另一方面它本身也是一种内在动机。
　　事实上，内在动机和创造型思考比单纯的技术知识更为重要。当我们的面对运动员，等到他们快要退役的时候，他们还有没有激情，还有没有想象力，这是运动员未来就业的一个核心，而不在于教他多少知识。
　　创造发展就是要打开思维的空间。因为运动员退役后，做什么事情，都是需要管理，管理就是决策，做决策就需要思考是程序性还是非程序性，而创业就是非程序性的，用想象力将经验联系起来就是创新。创新发展需要缩短决策时间。在管理工作中，要善于取舍、敢于决断，敢于担当。创新发展还需要界定最终结果，及时调整策略，注意事物细节。
　　协调发展注重解决不平衡问题，是制胜要诀。运动队在运动员的培养上要协调发展，首先就是要做到教练员多重角色的融合。教练员既是训练的设计者、组织者和实践者，又是运动员的教育者、指导者，是竞技体育的关键人才，是竞技体育最重要的人力资源。教练员的角色是多重的，那么教练员知识体系结构就应包括专业知识、人际知识和内省知识。协调发展需要内外目标协调。人际知识和内省知识恰恰是帮助运动员未来快速成长的知识，以及运动员未来就业需要的知识，而我们的运动员教育恰恰缺少了这一部分。教练员融合了多重角色，所带出来的运动员才能有所不同。当教练员特别是在激励运动员前行时，要为运动员提供的就是一种内在的快乐和内在的成就。作为教练员不仅自己要内外目标协调发展，具有激励精神，而且要给运动员灌输这样的思想。运动员具有这样的思想和精神，当退役时再就业还会困难吗？显然不会。协调发展中还要注重身心智相统一，要加强对教练员和运动员的认识。
　　绿色发展是永续发展的必要条件，和对美好生活的重要体现。在体育事业发展中，绿色发展就是指关注运动员利益。在职业转换发展中，应注意到运动员这种职业带给运动员的艰辛。如果为运动员未来就业创造条件，应该从入队就开始，综合考虑运动员未来的发展。安徽体育局今年开展了89名运动员的入队仪式，通过入队仪式培养运动员职业精神、职业意识、树立职业影响，强化职业职责，促进运动员全面发展。
　　“当我们把运动员职业未来的辉煌作为我们新的目标，在我们的管理中就要从更多引导的角度去设计他未来的方向，告诉他内在目标的实现，外在目标的实现到底是什么关系，如何处理。”钟秉枢说。