我所任教的学校是一所农村中学，学生2400多人，寄宿生1400人，在我任教的十三年里，我看到不少的初中生对老师和家长的教育产生一种强烈的对抗态度，并且他们处在青春期，具有强烈的对抗性和逆反性心理。因此，并且做到合情合理、注意分寸、把握尺度，通过以自己多年体育教学，采取相应的表扬与批评,有助于提高体育教学效果,有助于树立教师的威信,有助于促进师生关系,有助于学生认识自己的优缺点。
    创设轻松氛围。激发学生学习体育的趣味性，关键在于他们的欲望，在教学中，我经常给学生假设一个轻松愉快的氛围，哪怕是一句话，一个手势，连同学的鼓掌也让他们铭记在心。培养他们大胆完成每个动作。
    适当融入游戏。在准备活动中我穿插游戏，例如将学生分成四队模仿四辆不同的大汽车，然后搭桥、钻桥的游戏，融入了与学生一起体验乐趣，拉近了师生之间的距离。同时充分发挥他们的聪明才智，用实心球代替竹竿和球门，让学生传接球，进行五人制足球比赛，使学生在游戏中起到锻炼身体的作用。
    少批评，多表扬。我教的一个班中，有个叫秦龙的学生，个头高高的，衣服穿得也整洁，全班65人都跑步，唯独他偷懒，搞恶作剧等，我心中就上火了，及时用一个眼神或手势来开导和鼓励他，并让他当体育组长，发挥他喜欢出风头的特点。因为他从小喜欢功夫，让他带同学练武术少年拳，整堂课他发挥得淋漓尽致，使其信心倍增，通过一帮一，一帮多互助小组，带动了后进生，互相学习，共同进步。有一次1000米考试，他问了我一句：“老师，你认为我能行吗？”我点点头：“行， 你一定行。”结果他以2分50秒跑得全班第一名,其他同学在秦龙的带动下，互相鼓励最终所有同学都达标，其中男生合格率98%，收到事半功倍的效果。
    集体表扬。用集体的力量扭转少数人出现的不良恶习，使体育课堂教学氛围朝着良好方向发展。黄强是个从外转学来留级生，学习成绩差，经常抽烟、打骂斗殴，经过我的了解，他是个多才多艺能歌善舞的学生，我安排他当体育委员，代表班级参加排球比赛、田径比赛等。在此基础上，我经常与其谈心和家访，并通过体育课拔河、排球比赛等形式多样的集体比赛，将其力量转化到有益的地方来，原来经常抽烟、打骂斗殴等现象在同学们的监督下渐渐减少，并且在排球比赛、田径比赛中均取得优异成绩。

（裴家明）