孙春明是宁波市政府工作人员，2014年将女儿送入了宁波市机关第一幼儿园。因为平日工作繁忙，他给予女儿的关心、关注不够，之所以选择机关幼儿园，也是因为这里教学质量更好，会组织很多文体类活动，能让家长放心。

　　女儿小班的时候，幼儿园设计了“活力爸爸”课程，要求爸爸们带着自己的体育特长来幼儿园教孩子们，为了不给女儿丢脸，孙春明硬着头皮展示了篮球运球、跳绳等项目，没想到还受到了幼儿园老师、孩子们的欢迎，他自己也经常参加学校的篮球活动，也打过家长篮球比赛。幼儿园三年，孙春明的女儿在幼儿园系统学习了花式篮球运球技巧，作为“校队”成员，参加了区、市、省三级的展演活动，成为小有名气的“明星”，女儿从小较弱的体质得到了改善，性格上也更加坚毅和阳光了。更让他欣喜的是，之前不怎么喜欢体育、很少参与锻炼的家人也开始和女儿一起，成为“篮球爱好者”。

　　2016年幼儿园毕业后，小孙进入了小学，虽然学校也是当地重点学校，但篮球项目开展并不系统，只有体育选修课，幼儿园积累的花式篮球基础没有太大的施展空间。与此同时，该小学也不像幼儿园一样频繁开展亲子体育活动，缺少活动、赛事的撬动甚至是“强迫”，孙春明一家人的锻炼意识有所下降，又因为工作岗位的调整，他较之以往更加忙碌，锻炼时间更少，更遑论像女儿在幼儿园时那样每个月用半天、一天一起打篮球了。

　　女儿进入小学，尽管篮球项目参与得少了，但有了正规的体育课，孙春明对她的体育锻炼满意度还是不错的，但对于自己、家人，却少了一些寄托，多了一些担忧，毕竟明明都知道体育锻炼的好处，但现在却明显缺乏这方面的锻炼。

　　孙春明总听说，为孩子选择学校，要综合考虑师资、升学率、学校文化等各方面因素，但自己明显忽略了“体育”一环，尤其是更细致的“篮球”特色，没能让女儿的爱好、特长延续下去，相对较少的亲子体育活动也让全家少了积极锻炼的理由。当然，他也明白锻炼应该是自己的事情，但如果学校能有更好地推动，无论对于孩子、家庭还是亲子体育氛围的形成，应该都更有帮助。（转自6月26日《中国体育报》07版）