四川省成都市双流区棠湖外国语学校地处成都市西南，学校拥有一块带看台的11人制标准足球场，一块9人制足球训练场和一块5人制足球场。
　　2003年棠外建校以来大力开展足球运动，并与成都市足球协会签订协议，共同创办了男子足球班，探索优势互补的足球教育“体教融合”模式。管理过程中，学校负责文化教育，成都足协负责学生在成都足协温江足球训练基地的专业培训，高水平青少年足球运动员德、智、体全面发展，取得了很好的成绩。
　　在这里，有一位音乐老师，他被同学们戏称为“男中音”歌唱家，同时他也是“足球班”的班主任，每天60公里车程往返于学校和温江训练基地之间，这一来一回，他整整坚持了16年。唐宏川，毕业于专业音乐院校，是棠湖外国语学校的音乐老师。从小开始，他的梦想是成为一名专业足球运动员，驰骋绿茵场。
　　唐宏川说：“我很小就喜欢踢足球，从高中开始正式接触足球训练，足球是生活中最大的快乐，从高中到大学，后来参加工作，自己从来没有放弃过足球梦想。”自从成为学校“足球班”的班主任，学校的足球班便成为他第二个家，班里每位同学都是他的孩子，在这里他终于有机会实现自己的足球梦。
　　在担任“足球班”班主任的这些年，唐宏川早晨6点钟准时起床，晚上9点钟回家，每天都会在家、学校和温江训练基地往返，全年无休，这早已成为他生活的一部分。虽然辛苦，但他是幸福的，因为热爱足球，更因为足球“体教融合”工作的成功，棠外男足队伍目前有10人入选国家青年队、15人入选国少队。近五年来，足球班更是有近60余人被北京大学、四川大学、同济大学、电子科大、厦门大学、西南财经大学、华侨大学、西南大学、北京体育大学、上海东华大学、上海工程技术大学等高校录取。
　　他表示，学生们即使没有在专业足球路上走得更远，但是他们却可以进入大学深造，成为社会的栋梁，高中阶段在温江基地的特长生50%时间学习文化，50%时间培训特长，在学校的特长生90%的时间学习文化，10%的时间培训特长，这样一来，孩子们将努力拼搏的足球精神用到学习中去，这些孩子虽然是足球队员，但是学习成绩一样好。
　　唐宏川在担任班主任工作期间，经常遇到孩子们在生活或学习上产生困惑的情况，他只需要采用引导的方式帮助他们，因为“足球班”的学生非常懂事，他们不仅在生活上互相帮助，还会在学习和训练中相互较劲，日复一日的刻苦训练和认真学习，得到了社会的认可。
　　棠外足球教育模式对“体教融合”培养中国高水平足球运动员和全面发展的社会人才具有借鉴意义。在唐宏川看来，孩子们学有所用，自己所有的付出都是值得的。（转自10月26日《中国体育报》01版）