走进文登体校的教学楼，你会看到与普通体校不一样的情景。在一间明亮的大教室里，摆满了画架，墙上还有许多显得画风稚嫩的作品。这里就是文登体校的画室，从孩子们的认真作画的表情里可以看出，他们非常享受，因为他们学到了普通体校里学不到的东西。

　　音乐课上，孩子们更是活跃，一会儿吹口风琴，一会儿又像是要上“春晚”大舞台一样，卖力地大声唱着，因为都是体育特长生，肺活量超强，自然声音也显得有力洪亮。

　　为了让孩子们全面成长，学校强调“读训并重”，不但重视体育训练，更加重视学生的文化学习和完美人格的培养。近年来文登体校下大力气建设了音乐室、美术室，升级改造图书阅览室，聘请专业的音美教师，开设美术素描课和声乐课，按照学校要求制订教学计划，认真授课。体校的学生再不只会跑步、跨栏，再不只会摔跤、打球，学生毕业走出体校都会画一手素描，都会识乐谱、唱首歌，切实做到“德智体美劳”五育并举、全面发展。

　　“术业有专攻”，校长姜东升介绍说，体校学生文化基础相对薄弱这是不争的事实，相对于考试成绩，体校人平时更看中的是孩子每一天的进步。因此他们要求老师必须注重提高课堂效率，提高学生学习兴趣，组织全体文化教师根据自己所教学科，制定出适合体校学生特点的教学方案和实施方法，以教研组为单位，最大限度地进行集体备课。所有任课教师统一思想，每一堂课必须弄清楚三个问题：这堂课你要把学生带到哪里？这堂课你怎样把学生带到那里？这堂课你是否已经把学生带到了那里？也就是要做到目标-教学-评价一致性。

　　之所以有这样的要求，姜东升希望每一名学生在体校的学习、训练、生活经历和奋斗时光都能成为他一生的宝贵财富，令其终生受益。“希望我们的学生，即便是离开体校多年，每当回想起这段青春岁月，心里仍然是满满的温暖与感动，都能为自己曾经是一名体校学子而感到自豪和幸福！”（转自12月21日《中国体育报》05版）