2026年秋，我作为轮滑专项的大学生，来到吉林省安图县两江小学支教。这所乡村小学条件有限，孩子们大多只在视频里见过轮滑，也没有专门场地，只能把篮球场、跑道当练习场，轮滑鞋、护具数量不足，孩子们常常轮换共用。

到校一周左右，学校希望我开设轮滑兴趣课。第一节课还没开滑，光穿戴就让我手忙脚乱——不少孩子分不清左右脚，把鞋拿反了硬往脚上套；有人不会系鞋带，打了死结又解不开，急得直跺脚；头盔也常戴反，护膝扣不上卡扣……我蹲在孩子身边，一个个帮他们辨认左右脚、系紧鞋带、调整护具，再反复叮嘱安全要点。

刚上课时，孩子们站在水泥地面上双腿僵硬发抖，只能紧紧拽住同伴或扶住围墙，不敢挪步；有人刚迈步就重重摔倒，站起来后就缩到场地边上不敢再试。可他们对轮滑的向往丝毫未减，下课总围在一旁观望。我暗下决心，一定要带这群孩子掌握轮滑基础。

从此，课上，我穿梭在队伍间纠正姿态，也常蹲下帮孩子重新系好松开的鞋带、扶正歪掉的头盔；课间，带大家拉伸腿踝，缓解酸胀；复盘课堂上，梳理普遍出现的平衡问题……训练过程也充满反复，孩子们产生畏难情绪在所难免。于是我把技术拆成小目标：先独立站稳，再原地踏步，接着练侧蹬迈步，最后练直线滑行和简单T字刹车，中间穿插趣味小游戏调动热情。

日复一日的练习后，改变悄然到来。曾经连鞋都穿不利索的孩子，如今能自己利落地穿好装备、系紧鞋带；曾经站都站不稳的孩子，能自主完成侧蹬、收腿，稳稳完成直线基础滑行，还掌握了T字刹车、双鱼绕桩，个别优秀的孩子甚至可以随我滑行，完成压弯动作。

我拍下孩子们的滑行片段发到视频平台上，记录他们的点滴进步。慢慢地网友们的留言越来越多，很多人为乡村孩子的坚持点赞，也透过镜头看见乡村体育真实的模样，评论区满是鼓励，也关心着乡村体育器材短缺的现实。

课后孩子们围过来，叽叽喳喳分享感受。有人说刚穿鞋时连站都站不住，没想到真能自由滑起来；有人说风从耳边吹过，向前滑行时心里畅快无比；还有人想滑得更快、更远。这不仅是掌握一套技能，更是一次次摔倒又站起的成长。这段经历也让我明白，基层体育教学不仅仅要追求专业水准，更重要的是守护孩子们的好奇与热爱。我教的不仅是轮滑，它真正的价值，不只是酷炫的技巧，对这些乡村少年来说，在操场上克服恐惧、从零到一学会滑行的经历，远比滑得多快更珍贵。

轮滑课堂会告一段落，但孩子们心中运动的火种已经点燃，从零起步，迎风飞驰，自有属于他们的闪闪发光的成长。（转自11月5日《中国体育报》06版）